2022学年第二学期理科组教研活动计划

第二部分：2022年春季学期七年级数学组教学工作计划

**春季学期七年级数学小组教学工作计划

1。总体情况分析：
　上学期学习了一个学期的数学后，七年级学生的现状是：对于优生，他们能够深入地理解知识，知识之间的内在联系也比较清晰。对于转化学生来说，简单的基础知识无法有效掌握，成绩较差。学生的逻辑推理和逻辑思维能力，从上学期期末考试来看，表明他们的计算能力有待加强。要提高综合成绩，还需要及时补充课外知识，扩大学生的知识面，并留出一定的时间加强几何训练。提高学生素质；在学习态度上，绝大多数学生能够集中注意力上课，积极投入学习。少数学生学习困难，有放弃学习的心态。大多数学生都能认真完成课堂作业。一小部分学生需要老师监督，而这小部分学生也成为老师重点关注的问题。作业的质量和学生的完成情况必须受到影响。学生学习习惯的养成并不理想。自习课上预习的习惯、总结的习惯、集中注意力。学习和主动改正错误的习惯需要加强，需要老师的监督才能做好。面向全体学生，提高整体水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。这是本组教学的重点。

　　2。本教材分析
　　本学期的教学内容由六章组成，第五章：相交线与平行线；第 6 章：实数；第7章：平面笛卡尔坐标系；第8章：二元线性方程组；第9章：不平等和不平等系统；、第10章：数据的收集、组织和描述
　　教材每章开头都设置了章前图和引言，激发学生的兴趣学习和对知识的渴望。在教学中，要适当安排“观察与猜想、实验与探究、阅读与思考”等栏目，给学生适当的思维空间，让学生更好地自主学习。教材各块之间穿插着综合性、实践性、开放性等数学活动，不仅拓展了学生的知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验和数学应用意识。练习分为复习巩固、综合应用、拓展探索三大类，体现了满足不同层次学生发展需要的需要。

3。在教研方面
认真学习业务理论，每周组织组员备课一次，提高彼此的理论水平，丰富业务知识；积极参加科研活动，敢想，敢做，敢于创新，不要害怕失败。及时指导学生学习策略，培养思维、方法和技能，提升能力。充分发挥多媒体教学优势，积极使用和制作课件，提高全组电教教学能力。

　　4。学困生转化
　　积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生及时提供帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们克服困难。耐心改造学困生，对几何入门的学生及时进行指导、引导、训练，使他们的成绩得到明显提高。

　　5。提高学科教学质量的具体安排和措施：
1．积极参与“数学幸福教学模式”研究，构建校本培养模式。利用集体备课时间，加强数学课上问题的研究，谈课堂教学的得失，寻找方法，探索途径，形成共识
　　 2、在教学中切实做到互学互鉴。认真学习新课程标准，深入钻研新教材，根据新课程标准拓展教材内容，及时反馈学习信息，做好学习评价，教学生学，做人。学生指南。
　　3。随时培养学生的兴趣。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，及时向学生介绍数学家、数学史、有趣的数学问题，并给学生相应的数学课外思维题，激发学生的兴趣。
　4。营造和谐的教学氛围。引导学生积极参与知识建构，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、沟通、分享快乐的高效学习课堂，让学生体验学习的快乐、享受学习的乐趣。
　5。传授给学生学习方法。引导学生主动总结解题规律，引导学生解决多种问题并统一多种解决方案，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，提高学生素质，培养学生发散性并创新思维，提高效率，达到事半功倍的效果。
　　6。更新教育理念。用新课程标准的理念指导教学，积极更新教育理念，以人为本，关心学生，平等对待学生。
　　7。培养学生良好的学习习惯。教育的关键是培养习惯。良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，培养学生的非智力因素。
　　8。建立课外兴趣小组。开展丰富多彩的课外活动，开展奥数题、课外调查、操作实践等竞赛，取长补短，共同提高。
　　9。实行分层教学。家庭作业分为A、B、C三个级别，因人而异。课堂上对好、一般、差三类学生进行照顾。落实幸福教育系列学校无作业日之一，周二真正无数学作业。
　　10。提供个人咨询。做好优生能力提升工作，夯实基础知识，对学习有困难的学生及时进行指导，跟上学习节奏。
　11。开展专题研究。把学生带入研究性的学习中，学会探索、合作、独立学习，拓展学生的知识面。
　　12。使用信息技术。充分利用现代教育技术，增加师生互动，使数学内容形象化，有效处理复杂的数学运算。

第三部分：2022学年第二学期中学数学小组工作计划

中学**学年第二学期数学小组作业计划

在这充满希望的新学期，我们数学教研组将继续做好各项工作。根据学校工作计划，本学期数学组的指导思想是：钻研教材，提高教学质量，融洽师生。关系，在教研组中树立团队合作意识，积极开展校本研究，进一步提高我校数学整体教学水平。
工作要点：提高课堂实效，使每个学生都有不同程度的提高，探索创新，形成具有个人和教研组特色和风格的教学模式。
详细安排
1.备课 加强各备课小组的集体备课。落实地点、内容、中心发言人、保存记录，做到教学进度、教学要求、基础作业、实践考核四个统一，确定符合学生实际的“教学方案”。提高课堂教学效率。本学期，各备课组开展公开备课活动，全数学组参与，让备课组之间交流、学习、提高。
2。融洽师生关系，规范行为，培养习惯。一点一滴帮助学生养成良好的学习习惯。在准备中，一年级的学生一定要做好课堂上解决问题、落实知识点的工作。 。要强化初二学生的解题思路和能力，强化知识点，注重分类讨论，确保大部分学生达到要求。初三则教学生如何预习、复习、阅读、思考、提取有效信息、提问、总结。沟通过程中师生关系密切。
3。每节课后反思教学，随时交流教学经验。通过教与学、关注和了解不同层次的学生，反思教学中的不足，向同伴和学生学习，多方面解决教学中遇到的困惑。
4。辅导 加强优生辅导，重视对学困生、边缘生的帮助。教师要定期、有计划、有组织地对个别有学习困难的学生进行辅导，并尽量做到措施有效、有记录、取得显着效果。
5。教学质量分析。每次考试后，分析易到难的题目比例、学习成绩等，总结不足，确定努力方向和采取的措施。
6。公开课组教师听课，将备课、听课、评课培训结合起来，积极发言，切实提高教学效率，共同提高。
7。积累和完善教材
（1）每位教师勇于创新，善于总结，积累素材，使改变教学方法成为个人的自觉意识，逐步形成个人和学生的教学特点和教学风格。教学科研组。 ，并以论文的形式呈现收获经历。
(2)。各备课组要积累、整理素材，做到分工协作、取长补短，逐步完善本组教学资源库。
8。及时开展各类培训活动。鼓励本组教师多参加校内外教研活动，与教师相互学习，做好学习、听课笔记。积极参加学校、区、市组织的各类竞赛。通过教研活动促进教师反思，促进教师专业成长。