小学双语教学方案（共4篇）

第一部分：小学双语教学方案

维吾尔族于其文乡上阿山玉子小学双语教学方案

教学计划

（2013-2014学年第二学期）

1。指导思想

在加强汉语教学、大力营造汉语学习氛围的基础上，从学前班开始，我们将继续以汉语为教学语言（由少到多、由浅入深）。 。尽量为接受双语教育的学生在非语言科目的学习中提供尽可能多的接触汉语的机会和时间，帮助学生尽可能多地使用汉语作为思考和交流的工具，用汉语来学习学科扩大学生学习汉语的范围，增加词汇输入量，为学生提供汉语应用的阵地，强化语言的交际功能，为学生学习汉语创造条件。有学习空间积极参加汉语课外活动，逐步提高学生的汉语水平。

2。实施目标

1。进一步优化校园环境，营造浓厚的双语学习氛围。

2。进一步加强师资培训，打牢实验基础。

3。学校双语组继续加强学习和研讨。

4。双语教学的总体目标：让学生通过课堂教学学习汉语。通过外教的参与，学生的听说能力得到提高。通过丰富多彩的学生活动深化训练。

3。主要措施

1。营造浓厚的中文学习氛围：

1）营造多元化的双语校园文化。

希望学校能打造一个中文多功能厅，为学生提供银行、医院、商店、餐馆。独特的生活模拟场景为孩子们提供了口语交流的场所。孩子们边学边玩，让课堂学习贴近生活。 ，让生活走进课堂。目前学校不具备这样的条件。希望双语组教师（特别是低年级教师）充分利用汉语练习课，多创设汉语情境，时刻渗透汉语教学，让学生报名、主持公告、表演。中文节目；开一家华人小超市，搭建一个小舞台，每天表演中文节目。通过这些活动为学生创造机会、搭建舞台，激发孩子们学习和使用汉语的兴趣。每个教室均开设“汉语角”，引导学生运用所学汉语进行简单对话和交流。师生共同使用汉语，加强双语教学人文环境建设。

2) 录制丰富多彩的双语电视节目。

2。编写内容丰富的校本教材

为了激发学生的学习兴趣，培养他们的语言应用能力，适当扩大词汇量，积累语言学习经验，我们在汉语课堂上教授人民教育出版社出版的汉语教材。本学期，我们希望双语组能在最后一个学期准备好教材。在此基础上，我们编写了图文并茂的双语课校本教材。例如，内容可以包括栩栩如生的情景对话；适合学生年龄特点的说唱和歌曲；童谣和绕口令，激发学生的兴趣；并提高学生综合运用语言的能力。中国童话剧等。希望校本教材能够根据初、中、高中学生的年龄特点进行编排，丰富教学内容，给课堂带来新的活力。

3。语文与其他学科的融合。

我校双语教学体现在用汉语组织数学、语文、科学等课程的教学，再现学生所学的词句，提高学生的听说能力。当然，在学科教学中，我们强调教学的重点和难点。数学课上的某些计算可以用母语教授。课堂词汇和练习

习近平尝试尽可能多地使用中文。注重学科之间的融合和渗透，时刻培养孩子的听说能力。因此，本学期我们将加强双语群体的校本教研活动。

1)。结对活动：就近分组，学习汉语。学科教师主动与汉语教师结对，开展同一课题的研究活动。要求每人每月上一次双语课，并确定时间和地点，加强各组之间的沟通。学期末，每位双语组成员和老师都要积累一套双语实验资料，包括教案、教学心得、双语作业、学生作品等。

2)。教师自学：双语教师通常会加强汉语学习，提高听说能力，让自己在短时间内胜任这项工作。

3）等级考试活动：提升教师汉语口语交际和汉语综合运用能力，参加等级考试，提高学校教师汉语水平。

4)。出国培训：尽力为双语教师提供参加更高水平汉语水平培训的机会。

4。继续聘请外教，培养孩子纯正的语言语调和语感。

我们平时注重与外教的良好沟通，帮外教准备很多与学生的会话练习，并教给孩子一些课外知识如：对话、游戏、歌曲等，让学生学习到发音和语调。外语和良好的语感。

中文很重要，双语更重要。汉语是打开国门的窗口，双语是通向世界的桥梁。

维吾尔族于其文乡上阿山玉子小学

2014 年 2 月

第二部分：双语小学第一学期双语教学计划

若羌县第一小学2013-2014学年第二学期双语教学计划

双语教学工作计划

为进一步加强“双语”教学的组织领导，加大教师“双语”培训力度，提高“双语”教学质量，确保“双语”教学开展有计划、有组织地，我校特制定2013-2014学年第一学期“双语”教学工作计划如下：

1。继续加大“双语”教学的组织领导

1。学校“双语”教学领导小组继续履行职能，一把手亲自督促落实落实，并向各班组成员和各班“双语”教师布置任务。加大对“双语”教学工作的指导、检查、监督力度，及时解决工作中的各种问题和困难，为“双语”教学工作的正常顺利进行奠定基础。

2。进一步完善制度建设，丰富和完善“双语”培训教育目标、责任和学习体系。将学与教与技术职务普选、年度考核、优秀评价、年度先进选拔挂钩，用制度进一步规范“双语”教学工作。

2。继续加大宣传教育力度

1。通过加强宣传教育，提高教职员工和学生对“双语”教学改革重要性的认识，进一步增强师生对语文教学重要性的认识，使师生能够充分认识学习汉语的重要性。教学的重要性、必要性和紧迫性，增强了做好和学好双语教学的信心，努力提高双语教学的水平和质量。

2。开展常态化政策文件的学习宣传贯彻，加深对上级党组织“双语”教学工作的理解和把握，进一步做好教学工作。

3。继续组织开展“双语”黑板报比赛、中国书法比赛、诗歌朗诵比赛等各类活动

3。做好“双语”培训和安排

1。为进一步加强“双语”教学工作，选派相关教师参加自治区、地市举办的各类学习班和培训班。通过允许他们参加培训来提高他们的“双语能力”。

1 2、为了加强“双语”教学，为孩子从学前班开始打下良好的基础，学校安排了一些经验丰富、汉语水平较好的年轻教师来教学前班，最好是“汉中兼备”的维吾尔族教师正确书写，让学生从小接受正确的读、说、写。

3。 “双语”教师在教授汉语之前，必须认真备课，注意语调准确，写出正确的字词，避免向学生传授错误的汉语知识。

4。在汉语教学中，所有师生都尽量用汉语进行交流和互动，减少学生对母语的依赖。

5。汉族老师教课比较困难。汉族教师可以学习简单的维吾尔语和简笔画，并可以用肢体语言与学生交流互动，调动学生学习汉语的积极性，从而更好地理解汉语的含义。

6。 “双语”教师经常互相听课，沟通互动，吸取经验，提高教学质量。

4。开展丰富多彩的“双语”教学活动

为进一步加强师生之间的学习和竞赛，强化“双语”学习，提高“双语”水平，定期和不定期举办备课展示、汉语演讲比赛、诗歌朗诵等各类活动。开展多种活动，提高师生“双语”水平。

第三部分：双语小学第一学期双语教学方案

2013-2014学年第一学期“双语”教学

工作计划

为进一步加强“双语”教学的组织领导，加大教师“双语”培训力度，提高“双语”教学质量，确保“双语”教学开展有计划、有组织地，我校特制定2013-2014学年第一学期“双语”教学工作计划如下：

1。继续加大“双语”教学的组织领导

1。学校“双语”教学领导小组继续履行职能，一把手亲自督促落实落实，并向各班组成员和各班“双语”教师布置任务。加大对“双语”教学工作的指导、检查、监督力度，及时解决工作中的各种问题和困难，为“双语”教学工作的正常顺利进行奠定基础。

2。进一步完善制度建设，丰富和完善“双语”培训教育目标、责任和学习体系。将学与教与技术职务普选、年度考核、优秀评价、年度先进选拔挂钩，用制度进一步规范“双语”教学工作。

2。继续加大宣传教育力度

1。通过加强宣传教育，提高教职员工和学生对“双语”教学改革重要性的认识，进一步增强师生对语文教学重要性的认识，使师生能够充分认识学习汉语的重要性。教学的重要性、必要性和紧迫性，增强了做好和学好双语教学的信心，努力提高双语教学的水平和质量。

2。定期学习宣传贯彻政策文件，加深对上级的理解

1党对“双语”教学工作的认识和把握，进一步搞好教学工作。

3。继续组织开展“双语”黑板报比赛、中国书法比赛、诗歌朗诵比赛等各类活动

3。做好“双语”培训和安排

1。为进一步加强“双语”教学工作，选派相关教师参加自治区、地市举办的各类学习班和培训班。通过允许他们参加培训来提高他们的“双语能力”。

2。为了加强“双语”教学，为孩子从学前班开始打下良好的基础，学校安排了一些经验丰富、汉语水平较好的年轻教师来教学前班，最好是“既是汉语又是汉语”的维吾尔族教师，书写正确。让学生从小就接受正确的读、说、写。

3。 “双语”教师在教授汉语之前，必须认真备课，注意语调准确，写出正确的字词，避免向学生传授错误的汉语知识。

4。在汉语教学中，所有师生都尽量用汉语进行交流和互动，减少学生对母语的依赖。

5。汉族老师教课比较困难。汉族教师可以学习简单的维吾尔语和简笔画，并可以用肢体语言与学生交流互动，调动学生学习汉语的积极性，从而更好地理解汉语的含义。

6。每天早读。利用早读课组织全校师生进行汉语阅读、汉语对话和汉语听力练习，提高口语表达和听力能力。

7。 “双语”教师经常互相听课，沟通互动，吸取经验，提高教学质量。

8。课间休息时，广播室可以播放中国儿童的读书故事和歌曲。学生听得越多，发音就越准确，让学生能够学以致用。

4。开展丰富多彩的“双语”教学活动

为进一步加强师生之间的学习和竞赛，强化“双语”学习，提高“双语”水平，定期和不定期举办备课展示、汉语演讲比赛、诗歌朗诵等各类活动。开展多种活动，提高师生“双语”水平。

通过以上工作，加强对学校“双语”工作的管理，确保各项工作目标和措施落到实处，为提高“双语”教学质量更加努力。开创我校“双语”教学工作新局面。

凯拉克小学2013.6.3

2013-2014学年凯拉克小学

第一学期“双语”教学工作计划

Kairaq 小学 2013 年 9 月 2 日

第四部分：小学双语教学工作计划

小学双语教学工作计划

2009-2010学年最后学期

1。指导思想：

根据文教体局新学期教育教学工作会议精神，以区教研室教研工作要点为核心，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严格控制教学质量，全面推进课程改进进程。

2。工作思路：

规范教学管理，健全机制，健全制度，对创新教学方法和学习方法进行深入探讨和实践；真正更新教师观念，促进骨干教师成长，全面提高教师整体素质，加强教育研究，促进教学与科研相结合；使我校教学工作科学化，教学研讨常态化，教学管理规范化，全面个性化育人。

3。工作重点：

（一）加强师资培训，打造教育品牌

我校教师培训的总体目标是使全体教师适应素质教育的要求，具有适应课程要求的现代教育理念和教育教学技能，具有创新精神和开拓精神，乐于做出贡献，使部分教师成为学者型教师。

1。采取多种形式增强教师自我学习、自我提高的自觉性和主动性。

利用业务学习、“网络论坛”、集体备课、学术沙龙等形式进行讨论学习，并组织观看优秀教学视频课程。要求教师结合自身教学实践，撰写教学反思，进行学习交流。

2。进一步加大年级学科教研组（集体备课组）建设力度，充分发挥年级教研组功能。

备课组长必须全面负责本年级、本学科的教研工作和集体备课工作，制定备课计划，做好教研管理，分学科开展教学研讨，开展互听评价活动，营造良好的教研氛围，及时上传下载教研信息和成果。

3。聘请不同学科的各类专家开展教学和研究活动。

以业务主管部门和外部专家为主导，倡导教师将新课程理念回归课堂，努力在课堂教学中实践探索，促进教师专业成长。

4。加强学术教师、骨干教师、青年教师的建设和管理，以点带面推动良好教风形成。加强骨干教师培训、管理、使用制度的制定和实施。讨论通过《备课组长考评条例》、《同伴互助小组考评条理》，奖励优秀，鼓励先进，切实发挥其辐射作用，使各科备课组、同伴互助组成员真正发挥作为学校骨干的带头作用教学。

5。通过沙龙交流、学用结合座谈会、读书笔记展示、评阅等形式，大力开展师生读书活动。

（二）加强教学日常管理，完善各项教学制度，规范教师教学行为。

1。巩固义务教育示范县成果，进一步做好省级督导检查准备，并以此为契机，规范教研工作管理、学籍管理、日常教学管理。

2。修改完善常态化教学管理制度，突出重点，逐项落实。

加强教师课堂教学常规的落实和检查，强化常态化课堂教学管理，由分管领导、行政领导值班领导进行日常检查，有效开展教学检查。

3。加强对教师备课、上课、批改作业、辅导后进生等日常工作的管理。每学期进行3次全面定期教学检查，确保有分工、有记录、有反馈、有整改、有回顾。

4。大力推进“小黑板”工程，确保充分的课前准备和丰富的教学手段。

5。大力提倡实行“候课”制度和教师提前进入课堂。

（三）抓住“课程改革”契机，提高办学质量。

1。全校教师听课：从第三周开始，全校教师全部听课并评课，以达到互相学习、互相提高的目的。

2。公开讲课：落实学校公开讲课制度，了解和掌握教师教学和学生学习的正常状态，进行有效的督导、监控、检查和指导，提高课堂教学效率和学生学习效果。

3。评价课程：开展校内评价课程，评选校级优秀课程并予以表彰。

4。研究班：组织各学科教师开展同伴互助活动，举办教学研究班，大家参与互动，研究探索学科教学模式。

5。培训班：组织各学科青年教师开展培训班，学习教材，探索新的教学方法。

6。会议课：近一年调入我校的教师将在本学期进行全校性公开课，以增进相互了解，促进相互学习与交流，提高教师素质。

（四）强化质量意识，进行严格、科学、层层的质量控制。

教学是学校的生命线，关系到学校的声誉乃至生存。新学期的教学管理将形成多层次、多方式、多渠道、多评价的格局，有效促进教学质量的提高。本期，我们将继续发扬以往管理教学工作的优良传统，扎实开展日常教学工作，努力从细微处做起，深入细节，树立“质量第一”。

1。做好人才培养、补短板工作，做好学生良好学习习惯的培养。教师要全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会欣赏。对于一些有学习困难的学生，我们要尊重他们的个性，给予他们更多的关爱。教学必须做到四个优先：提高优先、激励优先、面试优先、辅导优先。

2。做好单元测试工作。单元接触测试与教学进度大致同步，认真及时地进行审核。要认真分析试卷，指导学生改正错误，科学运用考试结果，及时调整教学策略，进行批改。采取查漏补缺的方法，弥补教学的不足。各年级根据教研室要求上传单元测试题。

3。控制作业量，鼓励开放式作业，将教学与生活联系起来。练习的设计应有利于学生创造性思维和个性的发展。努力提高图书馆的使用率，扩大学生的课外阅读。 ，丰富的积累。

4。加强并进一步严格“教学工作考核制度”，包括教学成果、各级各类教研活动、集体备课、网络培训、教学常规、教育科学研究、专业教育、文章发表、教学竞赛、指导学生竞赛奖项、教师工作量等都要纳入考核，并在学科教研活动中研究《考核细则》。

（五）注重学科教研群体建设，充分发挥群体优势，提高教研效果。

1。进一步完善各学科教研组建设，加强教师之间的学习交流和讨论，每周组织汉语小组

4。每周二数学组之间有一次教学研讨会，每周五下午英语组之间有一次教学研讨会。文体、理科、信息技术组可灵活安排教研活动时间。教学科研活动应当内容丰富、形式多样、参与性强、实用性强。学科组长要全面负责本组教研工作的组织、检查、考核，坚持活动签到制度，活动要有计划、有实施、有检查、有考核、有成效、有总结，教学科研计划和各项活动必须及时报告。所有教研信息及摘要均上传至A61。每期活动不少于七项。活动内容要广泛、全面、丰富、细致。话题一定要小。活动可包括：课程改革理论学习、课程标准教材学习、集体备课、听课评课、经验交流与分析。教学案例、学业情况分析、学生学习案例分析、教育教学反思、教与学方法探讨、教学实践中解决实际问题的方法讨论、年级学科组小型教学竞赛等。 活动目的就是服务课堂教学，提高质量。

各学科组组长如下：语文刘玉琼、数学段华光、英语高蓉、文体陈克、信息技术与科学：张杨。

2。各科教师应当按时参加各项教研活动，严格遵守考勤制度，做好学习笔记。

3。积极参加教研室等上级部门组织的各种培训、研讨活动，并及时沟通。

4。积极开展辖区四所学校之间的教学联谊活动，加强学校之间的交流学习，进一步发挥学校之间、年级之间、教师之间的互助作用。活动内容主要是“听评讲课”活动或“集体备课”活动。

5。开展年级学科组“集体备课”活动，做到一节课三备（一备：个人独立备课，二备：集体研备，三备：根据个人实际情况和讨论情况进行调整）及时将优秀的集体备课教案上传至A61，每个年级各学科组每期至少上传一次集体备课教案。 6、积极参加A61网上论坛和学术沙龙学习培训活动，每周至少进行一次每人1小时的网上讨论。

7。充分发挥组内教师团结协作的精神，强化团队意识，增强教研组的凝聚力。

8。在业务部门指导下，鼓励教师将新课程理念回归课堂，在教学实践中努力探索，促进教师专业成长，建立以学生干部、骨干教师为首的同伴互助小组。

9。加强青年教师建设和管理，以点带面推动良好教风形成，磨练青年教师教学基本功，提高教师业务素质。

5。工作日历：

九月：

1。各科教师提前两周制定教案并备课。学校开展首次常态化教学全面检查。

2。召开学科教研组组长、年级组组长、年级备课组组长会议，安排本学期的教学教研工作。

3。开展市级监督检查、检查工作。

4。做好实习教师的管理，制定实习教师管理制度，规范实习教师的教学行为。

5。与老师一起开始阅读活动。

6。学校行政、教研组长、骨干教师不定期听课。

7。各学科教研组负责人参加教研室组织的学科教研组建设专题研讨会及校本培训工作交流活动

8。全体英语教师参加区小学英语跨文化知识交流活动

9。英语教师参加全市小学英语教材培训。

10。科学教师参加区教材培训。

11。音乐教师参加省音乐精品课程展示评比活动

12。美术教师参加区集体备课活动。

十月：

1。继续做好省级监督检查工作。

2。各年级开展集体备课活动。

3。开展“互听互评”活动。

4。在该地区开展教学、培训和社交活动。

5。新老师有面对面授课。

6。开展骨干教师牵头的“同伴互助”活动。

7。语文、数学教师参加区年级教研室主题研讨会。

8。英语教师参加省级英语教材培训。

9。英语、实践与创新、科学、体育、信息技术等专业教师参加区级学科教研活动。

10。积极参加涪城区第十届校园歌手大赛。十一月：

1。开展第二次教学日常全面检查。

2。继续在该地区开展教学、培训和社交活动。

3。邀请校外学者、专家来校指导教学工作。

4。积极参加省四平比赛观摩活动。

5。积极组织教师参加信息技术课堂教学竞赛。

6。科学教师参加地区教学研讨会。

7。音乐教师参加区级集体备课、集体备课示范活动。十二月：

1。开展师生读书沙龙活动或读书文章展示活动。

2。英语教师参加区级英语课堂教学游戏展示活动。

3。开展第三次教学日常全面检查。

4。做好终审工作，迎接终审质量检查。

双语教学方案

双语汉语教学方案

双语班汉语教学方案

小学双语工作计划

新疆双语教学计划（共3篇）