[高中化学新课程标准pdf]谈对高中化学新课程标准的几点思考

在教学过程中，教师应根据具体的教学条件、教学内容和教学对象，选择合适的教学方法。 　　2。新课程对教师教学习惯的挑战 　　过去，老师常常把学生视为被动接受教育的主体。课堂上该教什么，怎么教，教多深、多广、多多、少少，对学生的要求要严、宽、紧、松等等，主动权永远掌握在手中的教师。过去虽然强调学生参与，但教师的教学理念却没有实质性的进步。传统教学方式的稳定性不仅在于它以教师为中心、从教师的教学出发、易于被教师接受，而且在于教师把知识传播和技能训练作为主要任务，并有具有明显可操作性的教学流程。 。教师只要有教材和教学参考书，就可以进入程序化教学，甚至可以参考一些现成的教案进行教学。这种可操作性的教学程序已经植根于亿万教师的日常教学理念和行为之中。然而，随着科学技术的飞速发展，知识更新的加快，学生在学校学到的知识肯定不足以让他们终生享受。如何使学生在学校学习期间不仅通过一定量的必要学习来学习这些知识，更重要的是培养学习知识的能力。 　　新课程强调教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。教学过程是师生沟通、共同发展的互动过程。教师的主要职能从知识的传播者转变为学生发展的促进者。 。作为引导者，教师应从以下几个方面入手： 　　 (1)当一名学习辅导员。教师应帮助学生确定适当的学习目标，并寻求和选择实现目标的最佳方式；引导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，发展元认知能力。 　　（2）做发现问题的引导者。新课程方案应提倡自主学习、合作学习、探究学习。在课堂教学中，应尽可能让学生进行探索性学习，教师应引导学生使学习过程成为学生不断提出问题、解决问题的探索过程。 　　(3) 积极参与。当学生独立进行实验、观察或讨论时，教师要积极观察、倾听，设身处地为学生着想，感受学生在做什么、在想什么，及时了解课堂上的各种情况，并考虑如何引导学生下一步。学习。好的老师是积极的参与者，不直接参与一切事情，而是热衷于当裁判。 　　（四）营造良好的学习氛围。在课堂教学中，教师要为学生营造平等、安全的学习氛围。如果教师在课堂上仍然坚持以权威的解释方式进行教学，将直接影响学生积极参与学习的主动性。长此以往，学生的创造潜力就会被扼杀，学生也会产生一定程度的厌烦和逆反心理。因此，教师应该转变角色。教师要从权威转变为学生的朋友，从知识的传播者转变为学生学习知识的引导者，从课堂的统治者转变为学生学习过程的组织者。 　　3。课程标准进一步要求学生在过程和方法、情感态度和价值观上得到发展。 　　1。注重化学与人文精神的结合。 　　化学教学不仅要培养学生科学探究的习惯和科学的物质观，还要让学生树立正确的态度、情感和价值观，在探究过程中学会沟通与合作，帮助他们通过具体的举例了解化学与社会文明进程之间的联系。例如：在谈论化石燃料时，让学生知道煤炭、石油、天然气是人类社会重要的自然资源，但它们是不可再生的，而且由于它们的大量使用，对我们的环境造成了严重的污染。增强学生的能源危机意识，深刻理解积极发展清洁新能源的重要意义。教师在教学中要注重科学、技术与社会的结合。 　　2。注重学生学习过程和方法的教学，培养学生的化学思维能力 　　通过化学课程的教学，让学生体验从自然到化学、从生活到化学的认知过程，体验基本的科学探究实践，注重学生化学思维能力的培养。中学化学以实验为基础，以化学概念和化学原理为主体。概念的形成和化学原理的掌握是学生在观察实验的基础上通过思维加工来实现的，因此思维能力在学生学习化学时显得尤为重要。重要的。人类思维的发展是从具体的感知开始的，从具体的形象思维到抽象的逻辑思维。化学教学要适应和促进学生思维由形象思维向抽象思维的转变。教学必须从学生形象思维出发，充分利用观察和实验，展示化学现象，注重再现作用。同时，在培养学生化学思维时，要注重提高思维的深度、灵活性、独创性、批判性、敏捷性。 　　4。注重学生科学探究能力的培养 　　科学探究是化学教学的重要目标之一，也是学生学习化学的主要方法。它可以通过观察、提问、实验、比较、推理、表达、应用等活动，发展学生思维的广度和深度。自然、原创、敏捷是科学素养必须具备的优秀思维品质。科学探究是学生的参与式学习活动。教师应鼓励学生通过自主探究活动，积极动手动脑，学习化学概念和原理，体验科学探究的乐趣，了解科学方法，获取化学知识。逐步树立科学创新精神和意识。教师在教学中应多设问题情境，引导学生展开新的化学情境和已有的冲突，从而提出问题，做出合理的假设和猜想。教师应努力让每一个学生都经历科学探究的过程：提出问题→猜想与假设→制定计划设计实验→进行实验收集证据→分析论证等，让学生在不断的学习中学会科学探究。活动。通过探究提高您的科学素养。 　　总之，新形势下的化学教学必须改革传统的教学理念，使教师在思想上提高认识，在行动上跟上时代的发展。这就要求我们中学化学教师要转变观念、拓宽思路、转变方法，把新理念、新方法投入到化学新课程改革中，使化学课堂成为学生爱学习、增长知识的场所。人才。 　　来自：凡文网先生 [高中化学新课程标准pdf]关于高中化学新课程标准的一些思考 https://www.sxqxez.com/huaxue/234925/